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新巴黎人:学生的审美素质和人文素质是否符合毕业标准和国家期望

时间:2020/11/18 3:19:50  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:近日,教育部有关部门表示,全国8个省份已启动艺术高考分点工作,未来将逐步扩大美育高考试点范围。据你所知,这个试点的效果如何?根据网上调查,一些人担心参加美育高考会增加学习负担,带来不良影响。你觉得怎么样?徐洪帅:从试点的角度来看,虽然在测试内容、评估策略、技术支持、评分选项等方面还有改进和完善的空间,但总体反馈和实施效...

近日,教育部有关部门表示,全国8个省份已启动艺术高考分点工作,未来将逐步扩大美育高考试点范围。据你所知,这个试点的效果如何?根据网上调查,一些人担心参加美育高考会增加学习负担,带来不良影响。你觉得怎么样?

徐洪帅:从试点的角度来看,虽然在测试内容、评估策略、技术支持、评分选项等方面还有改进和完善的空间,但总体反馈和实施效果都很好。《意见》表明,学生的审美素质和人文素质是否符合毕业标准和国家期望,是评价美育有效性的基本要求。如果我们能澄清的发展思想的集成“艺术基本素养+艺术审美体验+特殊专长”,并继续关心和支持学生的艺术学习,学校审美教育的进步,和多个学科的合作,它自然会达到成熟和平滑的效果。。

赵玲丽:美育为什么要考试?对大家来说,美育考试就是检验学生的审美能力和人文素质是否得到了发展。这显然不仅是指艺术素质,还包括自然、社会、生活、文化、科技等方面的审美素质和人文素质。学生对美的追求、理解和体验水平会受到自身条件的制约,而学校的美育也会受到学校质量、教师水平、历史积淀、当地资源的制约。因此,只有把美育考试局限在一个固定的科目上,很容易变成“谈美”的苦恼。美育考试应该是促进“各有所好,同美之美”的考试。


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